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数字化语音教室

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出 “要以信息化促进教育内容、教学手段和方法现代化”；《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出“以教育信息化带动教育现代化，以建设、应用和共享数字教育资源为手段，促进每一所学校享有数字教育资源，提高教育教学质量。”信息技术与教育教学的深度融合、资源的共建共享成为国内教育界及高新技术厂商关注的焦点。

数字化语音教室已成为学校语言教学必备的数字化学习环境，极域数字语音教室方案采用PC架构，以自主研发的极域语音盒为重点，有效解决了网络语音传输的延迟问题，充分利用现有网络机房迅速升级为数字化语音教室，为信息技术与课程教学的融合提供了创新型方案，已通过了中国教育技术协会外语会的认定和检测机构的检测。

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语音教室的功能和变迁

我国语言教学迅速发展，语言教室成为学校外语教学中不可缺少的现代化教学设备。从高校到中学甚至到小学都在逐渐普及。随着用户的需求，市场规模急剧扩大，各厂家加大投入，新的产品层出不穷。

但语音教室产品种类繁多，也产生了相应的问题。用户端的需求量日益扩大，财力却没有相应的增长。特别是普通学校。许多中学只有一间甚至没有语音室。所以校方采购设备时，就陷入了两难的局面。若根据现有的资金来采购低端设备，就担心设备跟不上时代，许多现代化的教学手段用不上；若采购产品，资金又跟不上。

传统语音教室:

传统语音教室强调同步交互，老师可以要求某个学生朗读，也可以让其他学生听这个学生的朗读，也可以即时安排同学之间的互相练习。录音后一般马上播放。传统语音教室一般运用在课堂上，由老师带领的听说练习。

新一代数字化语音教室：

听说需要学生课下的大量练习，早上和傍晚，经常看到孩子朗读英语的情景。听说训练不能只靠课堂，在课外多听多说，也是外语教学的要求。口语100的数字化语音教室的设计，充分满足了这个需要。这种具有充分异步交换能力的网络语音实验室，也称为听说作业系统。在老师布置，检查，监督学生课后听说练习情况，带来突破性的解决方案。老师在课堂上也可以充分运用这个系统，根据系统自动完成的分析，能更有针对性地教学。

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交互式普通话教室是一种新型的教育技术，旨在帮助学生学习和掌握标准的汉语口语。它不仅可以用于课堂教学、语言培训等传统教育领域的应用场景中,还可以在远程教育和在线教学等领域发挥重要作用.

首先，“人机互动”是该设备的大特点之一：学生可以通过与设备进行对话来学习标准语音；同时也可以通过智能机器人向老师提问或寻求指导。“人人互动”：同学之间可以进行一对一的交流；“人与资源”：学生可以随时随地访问丰富的课程资源和教师进行教学辅导。这种全新的教学模式为师生提供了更为广阔的教学空间和学习渠道.通过实践表明:该模式不仅具有直观性,而且具有较强的趣味性和情景真实性等特点;可以帮助学生更好地学习和使用新技能并实现自身发展;同时也有助于促进人才培养模式的改革与创新发展及提升人才素质以适应时代发展的需要.。

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普通话实训室是一种专门用于普通话训练和测试的场所，其特点如下：标准化：普通话实训室采用标准化的语音设备和训练软件，可以提供准确、可靠的语音评测和训练。个性化：普通话实训室可以根据不同学员的语音特点和需求，提供个性化的训练方案和指导。实时反馈：普通话实训室可以提供实时的语音反馈和评分，帮助学员及时发现问题并进行改进。多样化：普通话实训室可以提供多种训练模式和课程，包括口语训练、听力训练、发音训练等，满足不同学员的需求。总之，普通话实训室具有标准化、个性化、实时反馈和多样化等特点，可以为学员提供高效、的普通话训练和测试服务。