比方,捉蟋蟀,引导孩子调查蟋蟀的外形,听、辨它们的叫声,看看它们各有什么特征,有什么相同和不同的当地,再把它们与其他的小虫比一比,让孩子对自然界的各种小生物发作爱好。对学员日常生活学习行为进行规范,养成良好的行为和学习习惯,规范礼节礼貌、个人卫生等从而养成阳光性格。通过有针对性的行为素质训练,的心理咨询师辅导,增强学员的心理素质,改变他们的不良习惯,挖掘他们的内在潜能。
叛逆的孩子很多一部份是受环境的影响,如果孩子周围的朋友,个个都是不听话、难管教、离家出走之类的,那么孩子会或多或少的都受到影响,同伙在一起还容易。父母多多以身作则,平日处事平和,不急不躁,遇到长辈时言行尊重,孩子自然会听从教导,而不再顶嘴的。很多父母对于孩子疏于管教,孩子青春期叛逆的时候,他们只当是正常情况,没有过多的在意,直到孩子再也不愿意跟他们进行交流。
父母要告诉和监督孩子什么可以做,什么不可以做,让孩子顺利度过这个探索与挑战阶段。在父母的监督下,要允许孩子试错,让孩子知道错误的后果,知道为什么不能这么做,避免今后再犯类似的错误。儿童的叛逆,对父母的行为也提出了更高的要求,父母要为孩子树立榜样。例如要求孩子不看电视,自己一看就是几个小时;不让孩子打游戏,自己打起来就是通宵达旦。你做的事情却不让孩子做,孩子自然会心生不满,遭到孩子的反抗。
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