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    　　仔细想来，拙是一种朴素，一种实在，一种平淡，一种简单

    守拙是一种执着，一种应对复杂人际、浮躁世象的良方，一种奔波疲乏之后的栖身良居

    不管前路如何，我将一如既往地把拙固守下去，在平淡宁静的生活中，在简简单单的日子里，细细咀嚼人生况味，品味人生真谛

    　　这一“不忍”突然让我有些觉悟，我不能这样胡走乱撞了

    我这不是行走，是谋杀，自杀或者他杀

    我必须寻找一条顺畅的路线，像一场吹过山野的清风，它所到之处，春风化雨，秋毫无犯

    我看到了那一条小溪，它们从一个神秘幽微青苔丛生的石罅涌出来，涓涓汩汩汇到一起，成为一痕浅浅的细脉，在水草间时隐时现，弯弯曲曲向远方流去

    在溪水里，我又看见了一小块粉红的花瓣，它和欢快的水花一起一会儿跳跃一会儿回环一会儿旋转，像一个穿了花衣服的小人儿，跳荡着她的喜悦

    可是没多久，仿佛喜悦被突然强大的力量扼杀，这小花瓣搁浅到水草上了

    我捡起了一根细长的棍子，我把它拨下来，让它继续顺水漂流

    跟在它的后面，不停地用棍子拨它，维持它的喜悦的畅快

    泉水泉水你要流到哪里去？我要流进小溪里；溪水溪水你要流到哪里去？我要流进小河里；河水河水你要流到哪里去？我要流进大江里；江水江水你要流到哪里去？我要流进海洋里

    海水海水你要流到哪里去……海水就海水了，海水还能流到哪里去？同学们都转过头来，冲我起哄，发笑

    我没有笑，我很悲愤，我表情严肃地站起来，泉水要流，溪水要流，河水要流，江水要流，海水为什么就不能流？老师老师，你来告诉我，海水要流到哪里去？老师看了我一眼，没回答

    老师的表情很复杂

    我以为老师没有听懂，就又问了一遍，老师老师，海水究竟要流到哪里去呢？老师一下就炸了，他把板擦在桌上猛敲一下，你故意捣什么乱啊你！你不要以为你的成绩好就可以为所欲为！成绩好又怎么样！不学好成绩又能好到哪里去？你怎么变成了这样了呢你？老师深深地望了我一眼，他的脸上现出忧虑和痛苦的表情

    　　“嵌入式叙事构造”肤浅地讲，即是“故事中套着故事的故事”

    咱们再来瓜分一下热奈特对于叙事档次的一个领会表面，他觉得：一个故事中报告的事变在叙事档次上要高于报告这个故事的报告动作爆发的档次，他把叙事档次分为外叙事、内叙事和元叙事

    　　山沟沟里的筑路人很随和，只要有求助于他们的，只管开口，没有他们解决不了的问题

    和他们熟悉了也会来几句本地的土话跟你开个玩笑，别看他们平时有些神采奕奕，可干起活来却又那么踏实，那么稳重，到合年底笑盈盈的捧回一个“劳动先进”或“技术能手”之类的奖状也就无可厚非了

    他们大都胸襟开阔，豁达，所以他们都显得特别年轻，快乐

    但也有忧愁的时候，没有电话，只好用最古老的方法捎去对远方爹娘的问候，过年过节遥寄一张贺卡算是对亲爱的她最奢侈的礼物了

    他们的忧愁是常人无法领会的

    值得一提的是，本书除了对茶道作了深入浅出的论述之外，还对中国茶业大事作了简略的记实

    从神农时代，中国发现和利用茶到1999年11月22日香港人茶人联谊会举办"香江世纪茶会一万人泡茶迎千禧"为止，想必作者一定开销了许多时间，一定走访了许多图书馆，资料详实可信

    中国野生茶树种质资源名录，也是不可多得的茶资料

    记述了福建安溪的兰田大茶树等390多棵大古茶树的产地