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在当前人们将校园文学形容为一把手电筒可以照亮一个世界的模式中，陈进却有种独自“离家出走”的精神
那些令校园昏天暗地的人物，他是用真去写的
尽管校园只是通向社会的一条大通道，一篇大章节，但我们看到了整个社会对“理性”与“度”的颠覆，对社会价值取向的重新“回炉”，然后再重新摆到餐桌上
人物上枝枝相连，情节上连绵不绝，在小说整体结构的流荡中凸现出全部比喻的精神本质——“固都”是可以突破的，就像钱钟书的《围城》，曾令无数青年男女产生突围的力量，令一个世界重新开始
石磨子 要是议论一个人行事粗鲁或者不讲道理，陇东人常常会随口道，“这个人堂高的呢，叫个石匠给起平了”
大槐树下牙岔骨台子上的老辈人讲，他们那会儿石匠和驴一样多
一个个蔫茄子的样，黑黝黝，土尘尘的，搭个褡裢，背个凿子、钎子、锤子，
遥想十几年前，在山中，也是秋
漫山野的树木仿佛绿得不耐烦了，于是，枫树、橡树、柿树、海棠、梨、白杨……便都换上了或红、或紫、或黄的秋服
走进山中，绿树间时而闪出一片金色的向日葵、红艳的老来红；山坡箐边，不经意又会撞见一块块雪白的荞麦花、黄灿灿的包谷
伫立山巅，极目四望：远山、近壑、近壑、高坡、深涧，绿一片、红一块、黄一抹，白一溜、紫一线……诸色错杂纷呈，像哔加索的油画，又像巨大的调色板
“马穿山径菊初黄，数峰无语立斜阳
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香
”——稍不留意，又走进了古诗中
金色是秋，成熟是秋，收获是秋
对秋，真是情有独钟，常想：人的一生，有如四季，少年是春天，青年是夏天，中年是秋天……认识秋，要到人生四十后，人过四十，就进入了生命之秋
经过浪漫无知的春，浮躁多梦的夏，秋的灵性开始主宰自己的命运
像庄稼到秋天成熟，人到中年就有可能走进辉煌
春是诗，夏是散文，秋是小说，冬是戏曲
诗是一点灵感，散文是一种情绪，只有小说和戏曲，才出故事，才能塑造出人物
季节的秋短暂，生命之秋漫长
秋不是愁，是火，是热烈，是成熟
面对秋，情万种，走进秋，金光铺前途
那时候我11岁，开始在二姐的监护下过起了住校生活
高我一级的二姐只负责从女生宿舍的窗口向站在窗外嗷嗷待食的我提供一日三餐
除此之外，我的初中生活基本处于自发状态，可精要概括如下：住校，一周回家一次，背回来洋芋、干粮和清油，从五里之外提水，用煤油炉子做饭
被镇子附近村庄的学生称为"后山里来的"（相当于中原人称南方人为南蛮），有时要经受好战学生关于打架的邀请和恐吓
在月光下背社会发展简史，晚自习熄灯后点亮煤油灯自觉加上一个晚自习，第二天早起从鼻孔中挖出黑色的鼻涕
上山为老师拔柴，为学校挖洋芋
好奇地发现高龄同学在传看抄录本《少女之心》
镇子每五天逢集一次，每逢集就不惜踩着半腿的稀泥去看热闹，作为一项娱乐活动坚持了三年……
风，无声，吹绿了地面；爱，无言，潮湿了心坎
已经觉得，父亲是个情绪笨拙的人
小功夫放鹞子时，陪我的是我的母亲，捡鹞子的是我的父亲
进修骑脚踏车，扶起摔倒的我的是我的母亲，站在一旁喊着让我爬起来连接的是我的父亲
小功夫闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲
举行华诞聚集，陪我吹烛炬的是我的母亲
